LA EDUCACIÓN IDÓNEA PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

ACTIVIDAD H: COMPROMISO PERSONAL Mi compromiso como maestro responsivo es poner en práctico todo lo aprendido en el curso sobre Inclusión Educativa y aprendizaje sostenible, basándome en las tres dimensiones: Aprendizaje para todos, Enseñanza significativa y aprendizaje perdurable., involucrando a mis compañeros maestros y la comunidad educativa en general e igualmente a los padres de familia que son la base principal para poder avanzar en este proceso educativo para el bienestar de todos  nuestros queridos estudiantes. Escudriñar las estrategias de enseñanza aprendizaje adecuadas para aplicarlas eficazmente y poder interpretar las dificultades como oportunidades de crecimiento profesional, y como desafío para mi conocimiento profesional e igualmente actualizarme cada día más para beneficio de cada uno de mis estudiantes, evitando separar y clasificar sino más bien creando la equidad para todos los aprendices.

Aprendizaje Sostenible: Fortaleza, Barrera y Oportunidad.                                                                                                                                                                                                                                                                             ...

SEMANA 4:   DESAFÍOS PARA LA ENSEÑANZA Y RESPUESTAS PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE       Identificación de las fortalezas y necesidades de aprendizaje en el caso de estudio a partir del modelo ATRIO (100-150 palabras): considere al grupo de estudiantes, y/o a subgrupos de estudiantes, y/o a estudiantes en particular En cuanto a las fortalezas puedo manifestar que habían estudiantes que colaboraban de una u otra forma para mejorar el desenvolvimiento de sus compañeros en el aula y mantener los lazos de amistad entre ellos. Así mismo las actividades grupales eran fortalecidas por el entusiasmo, participación y colaboración por parte de los estudiantes. Entre las necesidades podría decir que se daba en los estudiantes que tenían inconvenientes en diferentes áreas a causa de: falta de concentración, memoria lenta, dificultad visual severa como el caso de la niña Valentina. Otra necesidad en el trabajo del docente Fabián era la fal...

HABILIDADES EDUCATIVAS PARA EL SIGLO XXI RESEÑA DEL COLLAGE Los estudiantes del siglo XXI están accionados para resolver problemas reales del mundo que habitan ya que existen múltiples procesos mentales requeridos para resolver situaciones conflictivas de forma satisfactoria, desde la discriminación e identificación de una situación, hasta el planteamiento de diversas maneras de pensar y abordar el problema, por lo tanto el desarrollo de habilidades para solucionar problemas es una herramienta práctica que facilita la capacidad de adaptación efectiva al contexto cambiante. La comunicación en los estudiantes implica desarrollar un abanico de habilidades, tales como la escucha eficaz y abierta, para que los mensajes que desean trasmitir lleguen efectivamente a sus interlocutores. Los educandos requieren también ampliar las fronteras de la educación para que el estudiante desarrolle la capacidad de romper esquemas y superar la barrera de la réplica hacia l...

ORGANIZADOR GRAFICO APRENDIZAJE SOSTENIBLE

APRENDIZAJE SOSTENIBLE   El aprendizaje sostenible es una visión que busca igualar la forma de pensar sobre el aprendizaje con la acción dentro del aula para generar un aprendizaje duradero. Es así que el aprendizaje debe ser para todos, reconociendo las diferencias y evitando separar y clasificar a los aprendices, creando la equidad educativa, ya que el aprendizaje sostenible se concentra en las capacidades de los estudiantes y de los profesores, por lo tanto,   esta propuesta educativa no busca etiquetar a los aprendices, sino que enfatiza en las capacidades que tienen. Es importante también reiterar que la enseñanza significativa asegura oportunidades de aprendizaje para todos los estudiantes, en la que el docente los reconoce como sujetos diferentes y activos en su proceso de formación, se centra en las capacidades y utiliza actividades flexibles y diferenciadas tanto para la adquisición y evaluación del aprendizaje; de esta manera , se garantiza, no s...